听过这样一个故事，有一天，有一个初中生男生跟妈妈汇报自己的感情生活："我喜欢我们班一个女生，我爱她。"他妈妈说："你爱她，爱一个人意味着什么呢？意味着要为你爱那个人的幸福负责任，你有让你爱的人幸福的能力吗？"这孩子很认真地想了想："我现在还没有。"这位妈妈很认真地对他说你："这就是你还没有爱的权利。"孩子可能会反思，怎么办呢？为了有爱的权利，我是不是应该提高自己的能力。这就很巧妙的把孩子该不该谈恋爱的问题变为孩子如何去提升自己的问题，这是非常艺术的引导法，是值得我们很多家长学习的。

　　这个故事可以给我们一些启示，首先一个问题，如果我们的孩子有了这样的情感问题，会不会跟我们说呢？第二个问题，孩子向我们诉说的时候，我们作为家长会如何反应。

　　这两个问题是很关键的。孩子不跟家长说，就会跟同学朋友说，这时候得到的反馈可能就是赞成的，所以如果青春期孩子不跟父母去沟通，就可能得不到正确的指导，进而影响生活和学习。所以我们家长最好能打下这样的基础，在平时就养成沟通的习惯，孩子有成长问题和困惑的时候，我们是他第一个倾诉和请教对象，要把自己塑造成这样一个形象。

　　1.如何预防孩子出现青春期情感问题。

　　家长可以事先跟孩子做一些沟通，我们提倡孩子提前进行性教育，现在国际上公认的做法是在青春期之前就应该开始进行性教育，因为青春期之前孩子生理、心理还没有发育，这时候了解生理构造的时候，孩子还没有那么强烈的好奇心，就像我们讲一个普通事物的结构一样，没有内在的冲动。然后进入青春期之后，孩子心理心理开始发育，可能对情感的问题要逐步地涉及。到了一个阶段，会对异性有感觉的，想要接近，但这只是好感不是爱情。

　　这个时候很多家长就开始担心，很多家长会控制孩子和异性交往，其实这是不对的，正常的交往是可以的，而且如果孩子接触异性太少，他/她反而他没法去判断什么样的异性才是有魅力的，贾宝玉身边那么多女孩，他就爱林黛玉，所以适当的接触不是坏事，关键是我们要引导孩子怎么样和异性接触。

　　很多家长像防洪水猛兽一样看着孩子，不让她/他们跟异性接触，尤其是女孩家长。结果一旦决堤了反而势不可当，不能公开接触，就想办法私下接触，这样就更没有办法了解和控制了，所以家长在这方面要有科学的认识和良好的心态。

　　异性正常接触是可以的，因为异性之间可以互相学习，男孩勇敢,女孩认真；男孩大度，女孩细腻，这都是值得互相学习和了解的。家长这个态度是很重要的。

　　2.青春期孩子真出现感情问题怎么办。

　　我们过去认为，早恋这个种现象只发生在学习不好的孩子身上，其实不尽然，无论是学习好不好的，性格开不开朗的，都有可能出现感情问题，原因可能很多，比如可能是社会环境的影响，还有缺少家庭温暖，我们发现早恋的孩子往往缺乏精神温暖，尤其是在家里没有得到足够的爱。现在我们家长要改变一个错误的概念，就是我们用尽力气，孩子要什么就买什么，吃香的喝辣的，这是物质温暖，并不能代替精神温暖，而且物质温暖之后家长可能更忽视给予精神温暖。这会导致孩子缺乏爱，会更想去寻求另一种爱来弥补自己的心理需求，会更容易早恋。

　　那么还有一些原因，譬如说攀比、模仿，因为孩子缺乏判断力、缺乏抵御能力、缺乏独立思考能力，具有从众心理，会想大家都有，我为什么没有？我们甚至发现学生在青春期前有这种情况，如果同学有男女朋友了，身边的孩子会因为没有男女朋友感到自卑，甚至在大学校园里都会有这种情况。

　　我们曾请教孩子们，想知道他们怎么看待早恋。很多孩子的想法是上中学、上高中一回，怎么着也应该有点情感经历，没有点情感经历，我的高中白上了，这是一部分孩子的想法；还有孩子说得更直接，说缘分来了，挡都挡不住。

　　我们发现孩子对情感问题的认识是存在很多误区的。他们之所以有误区，这与我们家庭、学校对孩子这方面的引导和教育缺乏有关，这是一个问题。有的学校开了相关课程，但不是以孩子们能够接受的方式和形式设置的，只是为了完成开课的任务，这样的课效果非常差，导致孩子还是不懂得如何处理情感情绪问题，甚至我们发现大学生在情感问题上也会产生迷茫。我们应该重视在家庭中、学校里用科学的方法去引导，双管齐下，才能真正有效